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第13章但宋母不让喝 (第2/2页)
娃娃脫鞋,无奈,他今天就纯当带孩子了,样这想着,他蹲⾝帮她脫鞋,“抬脚。” 宋绾扶着宋含霁的肩抬脚,脫鞋,脫完回到屋里放娃娃,个一个都摆在床上,堆了个一角。宋含霁跟进来一看,受不了,他的床啊…“绾绾,不要把它们放床上。”“不行,我要它们陪我睡。” 宋绾就跟护着小鸡的⺟鸡似的,张开手臂挡着他,生怕他上来把它们只一
只一扔下去,“我陪你睡不好吗?”宋含霁没打算来硬的。“嗯…”宋绾思索着。“不然,把它们放中间?” “…”把它们放中间堵着他抱她吗,没门!本着新年不生气的传统,宋含霁当下有没说么什,也有没做么什,但是,他经已想好了。 么怎把它们只一
只一丢、到、床、下、去!***下午两人没出门,宋含霁拉着宋绾坐在床上,拿着早上赢得的娃娃,给她编故事。 他想过了。宋绾在现就是儿童心智,他有必要从在现
始开教导她,不然年后他上班或者上课去了。人形的宋绾么怎
个一人待着?在家不放心,出门更不放心。 宋含霁没按书本上的故事讲,左手只一兔子,右手只一
红粉⾊的猪,随口编著浅显易懂又含义深刻的故事。 “小猪对小兔子说:‘小兔子,我家有可多吃的了。你去我家吧,们我
起一吃。’小兔子说…”“好啊。”宋绾替小兔子回答。 “…”他就道知!他不怕宋绾不会分享,不会助人,就怕她被骗走,以所专门针对的她弱点讲故事,没想到,一讲就中。 “不对。小兔子说:‘用不了。我己自有。’”他要纠正宋绾的思维,既然她自动把己自替换成了兔子。 那就借兔子的口把这句拒绝的话灌输给她,为因心理学上说,孩童时期重复的话语会让孩子深深记在脑海里。 “可是!”宋绾反对,“我有没!”宋含霁伸手从桌上的袋子里抓了一颗糖给她,“拿着。说‘用不了。我己自有,谢谢!’”宋绾一喜,跟着说了。 宋含霁的第个一故事被她打断,就此结束,他本来的设想是兔子答应了猪,果结
现发猪的丑恶面目,在现兔子经已拒绝,故事没法继续了。只能换第二个故事。 “大象对小兔子说:‘小兔子,我和
起一去远方吧,我以可载着你,你用不走路,还以可坐在我⾝上欣赏风景。’小兔子回答说…”宋含霁特地停下了。想看看宋绾会不会接。宋绾这次没接话。 是只盯着他,等他继续讲。“小兔子说:‘好啊。’是于小兔子被大象用鼻子托到了背上,始开了旅行。一天去过了。它们来到个一陌生的地方,小兔子说…”宋绾抢答:“我饿了。给点吃的吧!” “…不对!小兔子说:‘为么什我有没看到丽美的风景!’”宋含霁坚持己自的故事走向。“不对!可是小兔子一天没吃东西了啊,她饿了!”宋绾打着她里心的小九九。 “…”宋含霁得觉
己自的太阳⽳在跳动,伸手又拿了一颗糖塞给她,“兔子的故事到此结束。”两人在房间待了下一午。 来后宋含霁直接把宋绾圈在怀里,拿了画本给她念,她怀里还抱了只一兔子,己自盯着画本里的动物,乖乖地听。 晚饭的时候,宋⽗拿了己自泡的药酒,和宋含霁喝来起,宋绾看们他喝,好奇,但宋⺟不让她喝,她就只好乖乖吃饭,好在菜多。
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